I denne episoden av Lærerrommet diskuteres ekte inkludering i barnehagen, med gjester Hilde Hjertager Lund, forsker ved Universitetet i Bergen, og Anne-Linn Bang, pedagogisk leder ved Enerhaugen barnehage. De belyser hvordan ansatte kan jobbe for å skape et trygt og mangfoldig fellesskap. Her får du høre ulike perspektiver på mangfold og konkrete råd og tips til hvordan man best jobber med dette i barnehagen.

.

⏱️ INNHOLDSLISTE OG TIDSKODER:

• Flerkultur i barnehagen, ikke bare flagg (00:01:02)

• Mangfold som normal tilstand i barnehagen (00:01:30)

• Fallgruver ved inkludering i barnehagen (00:02:01)

• Normalt mangfold og egen refleksjon (00:02:54)

• Barn lærer av hvordan de blir møtt (00:03:43)

• Tre syn på mangfold i barnehagen (00:05:21)

• Ulikhetsfellesskapet vs. mangfoldsfellesskapet (00:06:05)

• Språk og inkludering i barnehagen (00:09:27)

• Barn med annet morsmål føler utenforskap (00:10:05)

• Læring av språk gjennom lek og samtale (00:11:36)

• Dialog om ulike oppdragelsestiler (00:14:12)

• Betydningen av språklig representasjon i personalet (00:20:20)

• Utdanningens fokus på mangfold og inkludering (00:22:51)

• Råd for å inkludere barn i barnehagen (00:24:18)

• Møte mennesker uten kulturell bias (00:25:02)

.

👥 FACEBOOKGRUPPEN LÆRERROMMET:

• Bli med! Her kan du møte og diskutere med oss og 1500+ medlemmer.

.

🌐 NETTSIDEN VÅR:

• www.utdanningsforbundet.no

.

💬 SOSIALE MEDIER:

• Facebook

• Twitter

• Instagram

.

🎬 PRODUKSJON:

• Lærerrommet produseres av Shaw Media.

• www.shawmedia.no

.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Én til to elever i hver klasse har et særlig stort læringspotensial. De kalles gjerne høyt presterende eller uvanlig evnerike. Hvis de ikke blir forstått og får faglige utfordringer på sitt nivå, kan de lett få store problemer og ende opp som skolevegrere. I denne episoden av lærerrommet har vi møtt Leander Larsen Berg (12) som har hoppet over to klassetrinn, moren hans Kikki Berg – og professor Elle Idsøe, en av Norges fremste eksperter på evnerike barn.

.

⏱️ INNHOLDSLISTE OG TIDSKODER:

• Leander forteller om skoleopplevelser (00:01:03)

• Leanders mor snakker om skolevegring (00:02:05)

• Leander beskriver spennende emner han ville lære (00:04:37)

• Opplevelser med lærere og klassekamerater (00:05:01)

• Leander opplever skolen som kjedelig og frustrerende (00:03:18)

• Leanders erfaringer med spesialpedagogikk (00:08:09)

• Covid-19 ga mulighet for tilpasset undervisning (00:09:04)

• Leander får jobbe med egne evner (00:10:34)

• Hvordan evnerike barn lærer annerledes (00:11:01)

• Diskusjon om læringsmiljø for evnerike barn (00:15:20)

• Leanders kontakt med skolen og evaluering av tiltak (00:16:09)

• Norsk skole svikter elevenes læringspotensial (00:18:08)

• Ella Idsø beskriver ulike kategorier av evnerike barn (00:19:21)

• Konsekvenser av manglende tilpasning i undervisning (00:29:09)

• Hvordan skoler kan tilpasse seg (00:34:10)

.

👥 FACEBOOKGRUPPEN LÆRERROMMET:

• Bli med! Her kan du møte og diskutere med oss og 1500+ medlemmer.

.

🌐 NETTSIDEN VÅR:

• www.utdanningsforbundet.no

.

💬 SOSIALE MEDIER:

• Facebook
• Twitter
• Instagram

.

🎬 PRODUKSJON:

• Lærerrommet produseres av Shaw Media.
• www.shawmedia.no

.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

I Tønsberg kommune innføres nå et prøveprosjekt på fire skoler der førsteklassingene skal få leke mye mer. Bakgrunnen er den økte bekymringen for at lek har fått stadig mindre plass i skolehverdagen til de yngste elevene. Men hvorfor er lek så viktig, og hvordan kan vi gi den større plass i skolen? Vi snakker med psykologspesialist Tina Nordbotten Olsen ved PPT i Tønsberg om betydningen av lek, forskjellen på frilek og lekbasert læring, og hvordan prosjektet er lagt opp for å sikre en leken og trygg skolestart.

.

💡 3 innsikter fra episoden:

• Lær om hvordan Tønsberg kommune integrerer lek i førsteklasse på fire skoler.
• Utforsk hvorfor den frie, barnestyrte leken er essensiell for barns utvikling.
• Forstå forskjellen mellom aktivitetstyrt lek og frilek, og deres innvirkning på barns adferd og fremtid.

.

⏱️ INNHOLDSLISTE OG TIDSKODER

• Økt læringstrykk siden 1997-reformen. (00:00:21)
• Mer lek til førsteklasser i Tønsberg. (00:00:44)
• Betydningen av barnestyrt lek. (00:01:16)
• Forskjellen på frilek og lekbasert læring. (00:02:41)
• Hovedtyper av fri lek. (00:04:12)
• Frilekens utvikling av sosiale ferdigheter. (00:06:56)
• Eksempler på regellek. (00:05:12)
• Hvordan gjennomføre herjelek i skolen. (00:07:00)
• Prosjektets oppstart og bakgrunn. (00:09:49)
• Lek som overgangsobjekt fra barnehage. (00:13:32)
• Skolebarns opplevelse av krav og nederlag. (00:15:00)
• Sammenhengen mellom stillesitting og uro. (00:17:03)
• Lekens forebyggende effekter på psykisk helse. (00:18:00)
• Betydningen av et lekstimulerende miljø. (00:30:05)

.

👥 FACEBOOKGRUPPEN LÆRERROMMET:

• Bli med! Her kan du møte og diskutere med oss og 1500+ medlemmer.

.

🌐 NETTSIDEN VÅR:

• www.utdanningsforbundet.no

.

💬 SOSIALE MEDIER:

• Facebook
• Twitter
• Instagram

.

🎬 PRODUKSJON:

• Lærerrommet produseres av Shaw Media.
• www.shawmedia.no

.

Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.