En 2007-2008, j'avais pris l'option "didactique du FLE" dans ma L3 en lettres modernes à l'Université Bordeaux 3. Bien que je n'ait jamais travaillé comme enseignant du FLE, je me suis beaucoup servi de ces théories et notions didactiques dans mes cours d'arabe aux francophones. 

Mais que se passe-il lorsqu'une professeur de FLE devient elle-même apprenante d'arabe ? Sa double casquette va-t-elle changer la donne de sa progression ? Ou bien, les écarts structuraux et morpho-syntaxiques entre les l'arabe et le français sont tellement grands que l'avancement serait minime ? 

🔴 Aujourd'hui, nous prendrons la direction du Golfe et plus précisemment les Emirats. Dans cet épisode, j'accueille Alexia Arbaud, enseignante de Lettres et FLE dans le lycée français à Abu Dhabi. Depuis 5 ans, elle voyage dans plusieurs pays d'Asie avant de s'installer dans le Golfe depuis un an et demi. 

Alexia reviendra sur sa rencontre avec l'arabe et son apprentissage entièrement en autonomie. Elle n'a jamais pris de cours en présentiel et nous expliquera le pourquoi et le comment. 

🌐 Pour retrouver les plateformes de cours en ligne : 

MOOC de l'Inalco : http://www.inalco.fr/formations/formation-distance/mooc

Institut POLIS à Jérusalem:  https://www.polisjerusalem.org/

🎧🎙️ BELLE ECOUTE 😃

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